羊城晚報(bào)記者艾修煜
(相關(guān)資料圖)
郭京飛飾演一位立體多面的老師
在郭京飛看來(lái),郝楠的特殊經(jīng)歷促使其成為一個(gè)更好的老師
在劇集中,郭京飛飾演的郝楠與學(xué)生共同成長(zhǎng)、互相治愈
由郭京飛、任敏領(lǐng)銜主演,王源特邀主演的青春勵(lì)志劇《追光的日子》正在廣東衛(wèi)視《活力劇場(chǎng)》熱播。
作為一部圍繞高考展開(kāi)的青春勵(lì)志劇,《追光的日子》講述了重回教師崗位的郝楠(郭京飛飾)和一群性格迥異的學(xué)生逆襲重啟,攜手追夢(mèng)的熱血故事。
近日,羊城晚報(bào)記者采訪(fǎng)了在劇中飾演麻辣教師郝楠一角的演員郭京飛,他表示:“劇中的每個(gè)角色都有自己的迷茫和掙扎,大家都在追逐自己人生的希望之光?!彼硎?,希望通過(guò)劇中人物的勵(lì)志之旅和充滿(mǎn)正能量的片名,傳遞希望與祝福:“愿大家的生活都越來(lái)越好!”
麻辣教師很立體,又喪又萌又熱血
在郭京飛看來(lái),郝楠是個(gè)特別的立體多面的老師,身上有一股野勁兒。他曾是一名優(yōu)秀的老師,卻因一次意外被迫放棄教職。在經(jīng)歷人生低谷后,放棄了“臺(tái)球廳老板”身份的他重回教育崗位,擔(dān)任青云中學(xué)高三(14)班的班主任,并遇見(jiàn)了一群“硬茬”學(xué)生,一段笑淚交織的故事就此上演。
對(duì)于老師郝楠一角,主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在最初遴選演員時(shí),便想著氣質(zhì)應(yīng)當(dāng)“亦正亦邪”。郭京飛憑借在《都挺好》《我是余歡水》等劇中的出色表現(xiàn),吸引了劇組的關(guān)注。
而郝楠身上的反差感也吸引著郭京飛:“郝楠的性格很可愛(ài),又喪又萌又熱血。”
在郭京飛看來(lái),郝楠身上有一些普通老師沒(méi)有的經(jīng)歷,而這些經(jīng)歷也是促使郝楠成為一個(gè)更好的老師的原因:“因?yàn)樗倪@些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),讓他擁有了更多育人的辦法?!?/p>
上課第一天,郝楠就被學(xué)生來(lái)了個(gè)“下馬威”,落得滿(mǎn)身粉筆灰,但在和學(xué)生間“相愛(ài)相殺”的過(guò)程中,他逐漸走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,以個(gè)性化的方式去對(duì)待每個(gè)學(xué)生,并收獲了他們的喜愛(ài)。
郭京飛說(shuō):“在郝楠心里,分?jǐn)?shù)和成績(jī)并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),他關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好,尊重他們的夢(mèng)想和追求,并引導(dǎo)他們找到自己的興趣和特長(zhǎng)?!?/p>
因出演這部聚焦高考的劇,郭京飛自己關(guān)于高考的記憶也浮現(xiàn)出來(lái)。他表示當(dāng)初緊張的心情還歷歷在目,“現(xiàn)在回想起來(lái)還是會(huì)覺(jué)得挺難的?!辈贿^(guò),通過(guò)飾演郝楠,郭京飛如今更能站在老師的角度理解老師的難:“學(xué)生和老師其實(shí)都有壓力,大家有不同的緊張,不同的壓力,但是有一致的目標(biāo)。希望有更多像郝楠這樣的老師,讓更多的孩子找到屬于自己的光。”
學(xué)生群像很多面,師生互相救贖
除了不走尋常路的教師形象,《追光的日子》中展示的學(xué)生群像也各有鮮明的性格特點(diǎn)和人物故事。
高考落榜的復(fù)讀生任真(任敏飾),一直對(duì)哥哥的去世負(fù)疚而休學(xué)的高遠(yuǎn)(王源飾),獨(dú)自照顧姥姥的班長(zhǎng)趙曉曉,性格張揚(yáng)的“混世魔王”王放……性格各異、經(jīng)歷不同的14班同學(xué)們,紛紛在郝楠的陪伴和指導(dǎo)下解開(kāi)心結(jié)。
與此同時(shí),離開(kāi)教育行業(yè)三年,開(kāi)過(guò)街邊臺(tái)球館的郝楠,也被這群“問(wèn)題少年”治愈。
郭京飛認(rèn)為《追光的日子》講述的是學(xué)生和老師相互成長(zhǎng)的故事:“郝楠也經(jīng)歷過(guò)不好的教育方式,也因此備受打擊,一蹶不振。當(dāng)他重新鼓起勇氣面對(duì)一群所謂的‘問(wèn)題少年’時(shí),郝楠也被這一群‘問(wèn)題少年’解救或者說(shuō)是治愈了?!?/p>
多向奔赴,互相救贖。劇中,老師和學(xué)生的關(guān)系是否過(guò)于理想化了?面對(duì)這樣的疑問(wèn),郭京飛結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷表示:“我相信一定是有這樣的師生關(guān)系的,包括我也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的老師,他影響了我的一生?!?/p>
郭京飛在年少時(shí)期曾陷入迷茫,十幾歲時(shí)喜歡混跡錄像廳,差點(diǎn)走上岔路。這時(shí)候他巧遇自己的歷史老師,老師告訴他,這樣下去沒(méi)有前途,并將其介紹到劇組當(dāng)劇務(wù),郭京飛也因此重燃了心底想做演員的愿望,并最終考進(jìn)上海戲劇學(xué)院?!八沁@一生中對(duì)我來(lái)說(shuō)特別重要的一個(gè)天使,他拯救了我?!惫╋w如是說(shuō)。
社會(huì)議題很廣泛,折射人生百態(tài)
此外,以高考為背景,《追光的日子》通過(guò)探討青少年教育、教師職業(yè)發(fā)展、師生關(guān)系、志愿填報(bào)、原生家庭教育等多個(gè)話(huà)題,力圖讓劇情內(nèi)容扎根于現(xiàn)實(shí)生活,折射人生百態(tài)。
主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)通過(guò)走訪(fǎng)院校和家庭,打磨出充滿(mǎn)煙火氣的角色和故事,搭建起同窗情、師生情與親子情的情感羈絆,將高考奮戰(zhàn)的真實(shí)歷程搬上熒幕,引發(fā)觀眾對(duì)青春時(shí)光的追憶,深刻共情劇中角色的悲歡。
總制片人李崢坦言:“我一直想做一部真正意義上的‘人生劇’。這部劇里的同學(xué)情誼、師生情誼、職場(chǎng)關(guān)系、家庭關(guān)系,像中國(guó)社會(huì)的一個(gè)小縮影。”
該劇全程在廣東惠州取景拍攝,由于經(jīng)常需要拍攝學(xué)校場(chǎng)景,劇組規(guī)模曾一度達(dá)到了1000人。劇中青云中學(xué)的眾多學(xué)生并非群演,而是由惠州本地的中學(xué)生本色出演。
與這么多青春、富有朝氣的年輕人合作,郭京飛有何感受?
他表示:“每一位年輕演員都特別好,他們年輕真摯、充滿(mǎn)了熱情,他們有鮮活的生命力,每一個(gè)都是非常優(yōu)秀的年輕演員。我能在他們身上感受到青春的氣息,青春的美好強(qiáng)烈地感染著我?!?/p>
另外,惠州的西湖、巽寮灣、紅花湖等最具標(biāo)志性的美景都出現(xiàn)在《追光的日子》中。劇集播出后,惠州也成為新晉的旅游熱門(mén)地。
對(duì)于這座廣東小城的自然和人文風(fēng)光,郭京飛也贊不絕口:“惠州的美食、風(fēng)景、天氣都特別好。當(dāng)?shù)氐娜藗円捕继貏e特別友善。很開(kāi)心能通過(guò)《追光的日子》讓更多人認(rèn)識(shí)這座寶藏小城。”