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(資料圖片僅供參考)

學(xué)習(xí)，讓你感到快樂(lè)還是痛苦呢？我也是迷惑了。

有人說(shuō)，在學(xué)習(xí)這件事上，永遠(yuǎn)別指望孩子會(huì)自覺(jué)，真的是這個(gè)樣子嗎？

難道人與人之間，不能建立起最起碼的信任關(guān)系嗎？如果沒(méi)有父母和老師的約束和管理，孩子們未來(lái)會(huì)發(fā)展成什么樣子呢？

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件讓人感到高興的事，是愿意為之犧牲時(shí)間和精力的事，這是否與我個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷有關(guān)？

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就拿讀書來(lái)說(shuō)，我也算是半路出家，工作了好幾個(gè)年頭才養(yǎng)成的習(xí)慣。

假如不曾和書解下不解之緣，我不知道自己現(xiàn)在的生活會(huì)是個(gè)什么樣子。

機(jī)緣巧合之下，書成了我的至親好友，成了我精神上心靈中的導(dǎo)師，伴我走過(guò)一路的泥濘和坎坷。

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書，就這樣成了我生命中不可或缺的部分，為我點(diǎn)燃希望的火把，照亮前行的方向，給我勇氣和力量去戰(zhàn)勝生命中的至暗時(shí)光。

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拿起筆來(lái)寫一寫，更像是和老友在親密地交談，是精神上的跋涉，是心靈上的自我放逐，更是思想上的自我救贖。

在寫作的過(guò)程中，是真情實(shí)感的自然流瀉，那噴薄而出的文字，是從心底流淌出來(lái)的，是交流，更像是情感上的宣泄。

我的閱讀，漫無(wú)目的，也毫無(wú)功利，真正的無(wú)用之讀。

這只是我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷和感受，不知道用在孩子們的身上是否妥當(dāng)。

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其實(shí)在有意和無(wú)意之間，還是會(huì)把自己的意愿，強(qiáng)加在孩子們的身上，對(duì)他們報(bào)以深深的期待。

不然為何，在看到孩子們不學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)難以壓制住自己心中的不滿和抱怨呢？大約，是把這些孩子們當(dāng)作自己來(lái)看待了吧。

自己未實(shí)現(xiàn)的愿望，那顆想學(xué)習(xí)的心，是撞了南墻之后的醒悟，就這樣投射在了孩子們的身上。

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在人與人的相處過(guò)程中，如何管住自己的一顆心？一顆永不滿足的心，是煩惱和痛苦的根源。

為什么不能滿足于現(xiàn)狀，好好地愛(ài)生活，愛(ài)自己呢？

不抱怨，不排斥，不計(jì)較，不生分別心，不對(duì)他人報(bào)以期待。